每当我回想起小学时的英语课，那些欢声笑语就如同一首旋律，永远地烙印在我的脑海里。那些日子里，我并没有像现在这样对语言学充满热情，但我确实有一个特别的习惯，那就是“插”老师。
也许是因为年龄小，不太懂得规则，所以在那时候的我总会试图“插”进老师的话中去。我记得有一次，我们正在学习某个新单词，当老师正准备讲解它的时候，我突然兴奋地举手说：“哎呀，老师，您知道吗，这个单词还可以用来形容我们的校园美景呢！”
虽然那个时候的我并不知道这个行为被称作什么，但看起来像是有些冒失，因为老师和同学们都惊讶地看着我。但是奇怪的是，他们并不生气，而是显得好奇和开心。这让我意识到，即使是在严肃的学习环境中，也能够通过一些小小的尝试，让整个氛围变得轻松愉快。
随着时间推移，我开始更加理解这个过程。这种“插入式”的方式，不仅能让我们参与进来，更能激发大家对于语言学习的一种新的兴趣。在后来的课程中，我不再只是简单回答问题，而是我开始主动提出自己的见解，并且尝试以一种幽默或者创意的情感去表达这些观点。
这样的经历让我学会了如何更有效地与他人沟通，也让我认识到了即使是在学校教学中，一些非正式但富有创造性的交流方式也同样重要。当然，这一切都是因为那个简单而又神奇的小行动——在英语课上，“插”进了我们的英格丽（英文）教师。
现在回头看，那个孩子的心思可能还是有些天真无邪，但那种对知识探索、对世界展望的好奇心，却成为了我终身追求自信和勇敢表达自我的基石。而那段关于“插入式”的故事，它虽微不足道，却成为了我最珍贵的人生回忆之一。